En France et au Québec, les différentes stratégies d’évaluation des étudiants à l’ère de l’IA
Senior News Editor - Tomas Kauer 
Alors que l’intelligence artificielle générative peut désormais notoirement améliorer, voire produire, une dissertation, les enseignants universitaires français et québécois tentent de déterminer ce que l’on peut encore évaluer, et comment.
